C語言是國內外目前廣泛應用的程序設計語言。它功能強大，數(shù)據(jù)類型豐富，使用靈活，通用性強，并兼有面向硬件編程的低級語言特性和可讀性強的高級語言特性。因此，C語言已成為高校計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)學生必修的一門計算機語言。

然而，在C語言的教學過程中，預期教學目標與最終教學效果往往有明顯的差距，教師感覺難教，學生感覺難學、難理解，學了也不會編程。特別是高職高專院校的學生，學習時若過分注重選擇適合高職高專學生學習特點的實用性C語言教材，學習后參加全國計算機等級考試（二級C）時通過率很低；若學習時過分注重選擇適合本科院校學生特點的學科性很強的C語言教材，理論性、學科性又太強，注重數(shù)據(jù)結構知識的講解，這類教材適合參加全國計算機等級考試，但實用性差。在現(xiàn)時高職高專以“實用、夠用”為度的情況下，教材以注重實用性為前提，必須改革教材內容，尋找能兼顧兩者，既實用又具學科性的C語言教材。本教材就是在這種背景下，由具有多年高職高專C語言教學和開發(fā)經(jīng)驗的教師，經(jīng)過認真分析高職高專學生學習特點和全國計算機等級考試（二級C）的要求而編寫的。
在《C語言程序設計教程基于Visual C++6.0環(huán)境》編寫過程中，主要從如下幾個方面考慮。
（1）充分考慮全國計算機等級考試要求，教材內容采用全國計算機等級考試（二級C）考核內容。
（2）教學內容的選擇注重實用，選擇易于被高職高專學生接受的例子。每個例子基本上分為解題思路、參考代碼、解題說明、程序運行結果圖和注意點。
（3）以一個“圖書管理系統(tǒng)”案例貫穿全書，以期使學生學習C語言后，能知道C語言到底能做什么，如何編寫實用的C語言應用程序。“圖書管理系統(tǒng)”案例根據(jù)需要分解在《C語言程序設計教程基于Visual C++6.0環(huán)境》的部分章節(jié)中，針對章節(jié)所學內容，改造成利用所學章節(jié)內容編寫的“圖書管理系統(tǒng)”子模塊。
（4）充分考慮學生學習資料少、練習少、無適合全國等級考試練習題可做的窘境，在每章后均附有大量全國計算機等級考試練習題。習題主要分為選擇題、填空題和編程題三類。
（5）書后安排了15個實驗，供學生上機練習。實驗內容充分考慮到高職高專學生特點，把每個實驗內容分為教師指導、練習、作業(yè)三部分。
《C語言程序設計教程基于Visual C++6.0環(huán)境》的編程環(huán)境采用Visual C++6.0，所有參考代碼都在Visual C++6.0上調試通過。
全書由江蘇淮安信息職業(yè)技術學院湯承林、姜仲秋副教授任主編，張洪斌研究員任主審?！禖語言程序設計教程基于Visual C++6.0環(huán)境》編寫分工如下：第3、4、6和10章由姜仲秋編寫；第2、7、9和12章由湯承林編寫；第5和8章由葛素娟編寫；第1和11章及實驗部分由馮鋼編寫?！禖語言程序設計教程基于Visual C++6.0環(huán)境》在編寫過程中得到了管曙亮高級工程師等人的幫助和支持，在此表示衷心感謝！

《C語言程序設計教程基于Visual C++6.0環(huán)境》是由天津大學出版社出版的。
目錄
第1章 概述
1.1 程序與算法
1.1.1 程序
1.1.2 算法
1.2 C語言的特點、源程序的書寫格式
1.2.1 C語言的特點
1.2.2 C程序的構成
1.2.3 C語言程序的書寫格式
1.2.4 C程序的三種基本結構和流程圖
1.3 案例簡介
1.4 VisualC++6.0上機操作
1.4.1 C程序編譯與可執(zhí)行文件的生成
1.4.2 VisualC++6.0的上機操作步驟
1.4.3 C程序調試
本章小結
習題一

第2章 數(shù)據(jù)類型、運算符及表達式
2.1 基本數(shù)據(jù)類型
2.2 常量與變量
2.2.1 常量與變量定義
2.2.2 整型數(shù)據(jù)
2.2.3 實型數(shù)據(jù)
2.2.4 字符型數(shù)據(jù)
2.2.5 字符串常量
2.3 數(shù)據(jù)類型轉換
2.4 運算符及表達式
2.4.1 算術運算符與表達式
2.4.2 賦值運算符與表達式
2.4.3 逗號運算符
本章小結
習題二

第3章 基本輸入／輸出函數(shù)
3.1 輸入/輸出函數(shù)
3.1.1 格式化輸入函數(shù)scanfo
3.1.2 格式化輸出函數(shù)printf
3.2 字符輸Ⅳ輸出函數(shù)
3.2.1 字符輸入函數(shù)9etchar
3.2.2 字符輸出函數(shù)putchar
3.3 案例應用舉例
本章小結
習題三

第4章 選擇結構
4.1 關系運算和邏輯運算
4.1.1 關系運算符與表達式
4.1.2 邏輯運算符與表達式
4.2 if語句
4.2.1 簡單if語句
4.2.2 二分支if語句
4.2.3 二分支if語句嵌套
4.2.4 多分支if語句
4.2.5 條件運算符
4.3 switch語句
4.4 綜合實例
4.5 案例應用舉例
本章小結
習題四

第5章 循環(huán)結構
5.1 9oto語句
5.2 for語句
5.2.1 for循環(huán)語句
5.2.2 for循環(huán)嵌套
5.3 while和do-while循環(huán)語句
5.3.1 while循環(huán)語句
5.3.2 do-while循環(huán)語句
5.3.3 for、while和do-while循環(huán)嵌套
5.4 break語句和continue語句
5.4.1 break語句
5.4.2 continue語句
5.5 綜合實例
5.6 案例應用舉例
本章小結
習題五

第6章　數(shù)組
6.1 一維數(shù)組
6.1.1 一維數(shù)組的定義及初始化
6.1.2 一維數(shù)組元素的引用
6.2 二維數(shù)組
6.2.1 二維數(shù)組的定義
6.2.2 二維數(shù)組的初始化
6.2.3 二維數(shù)組元素的引用
6.2.4 多維數(shù)組的定義
6.3 字符數(shù)組
6.3.1 字符數(shù)組的定義
6.3.2 字符數(shù)組的初始化
6.3.3 字符串與字符數(shù)組
6.3.4 字符串的輸/輸出
6.3.5 字符串輸/輸出函數(shù)
6.3.6 常用字符串處理函數(shù)
6.4 綜合實例
6.5 案例應用舉例
本章小結
習題六

第7章 函數(shù)
7.1 函數(shù)定義
7.2 函數(shù)的參數(shù)和函數(shù)的值
7.2.1 形式參數(shù)和實際參數(shù)
7.2.2 函數(shù)的返回值
7.2.3 函數(shù)的調用
7.2.4 函數(shù)原型
7.2.5 函數(shù)的調用實例
7.3 函數(shù)的嵌套調用
7.4 函數(shù)的遞歸調用
7.5 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)
7.5.1 數(shù)組元素作函數(shù)實參
7.5.2 數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)
7.6 變量的存儲類別、作用域和生存期
7.6.1 局部變量與全局變量
7.6.2 變量的存儲類別
7.7 內部函數(shù)與外部函數(shù)
7.7.1 內部函數(shù)
7.7.2 外部函數(shù)
7.8 案例應用舉例
本章小結
習題七

第8章 指針
8.1 指針的概念和定義
8.1.1 地址和指針的概念
8.1.2 指針變量的定義
8.1.3 指針的操作
8.1.4 指向指針的指針
8.2 指針變量與函數(shù)參數(shù)
8.2.1 指針作為函數(shù)參數(shù)
8.2.2 值傳遞與地址傳遞的區(qū)別與聯(lián)系
8.3 指針與數(shù)組
8.3.1 指向數(shù)組的指針
8.3.2 數(shù)組指針訪問數(shù)組
8.3.3 指針變量訪問數(shù)組
8.3.4 數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)
8.4 指針與二維數(shù)組
8.4.1 二維數(shù)組的地址
8.4.2 指向由n個元素組成的一維數(shù)組的指針變量
8.4.3 指向二維數(shù)組元素的指針變量
8.5 字符串與指針
8.5.1 字符串的表示形式
8.5.2 字符數(shù)組與字符串指針作函數(shù)參數(shù)
8.6 指針數(shù)組
8.7 指針與函數(shù)
8.7.1 函數(shù)指針
8.7.2 返回值是指針的函數(shù)
8.8 main（）函數(shù)的參數(shù)
8.9 案例應用舉例
本章小結
習題八

第9章 編譯預處理命令
9.1 宏定義
9.1.1 不帶參數(shù)的宏定義
9.1.2 帶參數(shù)的宏定義
9.2 文件包含
9.3 條件編譯
本章小結
習題九

第10章　結構與共用
第11章　文件　
第12章　圖書管理系統(tǒng)案例介紹
實驗
附錄
參考文獻