全衡分班(智能分班系統(tǒng)) v9.0 官方安裝版(附使用文檔)4.08MB / 08-30
jFB精良分班軟件 V17.4.29 綠色免費版24.6MB / 10-16
完美智能分班處理系統(tǒng)(高一版) v1.0 官方免費安裝版3.35MB / 06-28
輕松分班系統(tǒng) 2017 最新安裝版6.12MB / 03-27
51智能分班系統(tǒng) v3.1.2 免費綠色版451KB / 03-03
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二一排課(排課管理系統(tǒng)) v10.3.3 免費安裝版 教育管理 / 128MB
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今日校園電腦版(SaaS移動校園軟件) v1.6.12 免費安裝版 教育管理 / 322 MB
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珠峰旗云教學通 v1.0.9 官方安裝版 教育管理 / 256MB
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優(yōu)路教育PC客戶端 v5.4.8.0 免費安裝版 教育管理 / 246MB
詳情介紹
51智能分班系統(tǒng)是由51排課工作室推出的一款功能強大的分班軟件,51智能分班系統(tǒng)使用靈活,操作簡單,該軟件并充分學習了一些大型教育平臺的分班管理理念,采用業(yè)內領先的自動分班算法,可以確保分班后成績均衡,性別均衡,需要的朋友歡迎前來下載體驗!
功能特色:
1、高效均衡的分班算法
業(yè)內領先的自動分班算法,確保分班后成績均衡,性別均衡。提供豐富的分班條件設置,包括預分班、互斥學生組等。
2、完美支持Excel的導入導出
支持從Excel導入學生數據,智能識別學生信息。分班結果一鍵導出到Excel,包括分班總表和各班級表。
3、簡單的分班操作
只需3步即可輕松完成:導入學生數據-一鍵自動分班-導出分班結果。界面友好,操作方便。同時,提供基于模板自動生成班級信息列表等功能。
安裝教程:
1、首先在腳本之家網站下載51智能分班系統(tǒng)安裝程序壓縮包,然后解壓,得到exe文件;
2、雙擊"51fenban(demo).exe"文件,點擊"下一步“開始安裝,然后根據安裝向導完成安裝即可;

51智能分班系統(tǒng)演示版演示版操作界面:

使用教程
51智能分班系統(tǒng)界面友好,操作簡單。下面以一個具體的分班過程為例進行說明。
一、創(chuàng)建分班任務
運行51智能分班系統(tǒng)后,在“1 開始”頁中,點擊“創(chuàng)建新分班任務”,輸入分班任務的名稱,即可創(chuàng)建一個新的分班任務。創(chuàng)建分班任務時,可以同時指定班級數量和每班人數。

二、導入學生數據
創(chuàng)建分班任務后,系統(tǒng)會自動打開學生信息窗口,這里可以從Excel文件導入學生信息數據。51分班軟件對Excel文件的格式內容沒有特定要求,只要提供“姓名”列即可導入。如果需要按照性別均衡進行分班,在表格中提供“性別”列即可。如果需要按考試成績分班,可以在科目名稱前加星號(*)進行標識。

三、開始自動分班
在自動分班頁中,開始自動分班。

四、查看分班表
在查看分班表頁中,可以查看分班表。分班表默認將每個班級的學生按性別分兩列顯示,在每列中,按學生成績降序排列。分班表可以直接導出到Excel文件中。

系統(tǒng)同時提供了學生信息分班表(在導入學生信息的基礎上增加了總分和班級信息)和分班統(tǒng)計表
學生分班怎么分每年新生開學,教務處都將面臨繁重的分班工作。由于不同學校的具體情況不同,采用的分班策略也不盡相同。
同質分班,即按能力或成績高低分班。同質分班也可以縮小學生間的差異,便于以統(tǒng)一的進度和方法進行教學。至于同質分班的效果,國外做過許多對比研究,但研究結果并不一致。多數實驗的結果是,按程度分班,學生的學習成績有所提高。但是,有的實驗卻得出相反的結果。按程度分班有許多弊端:
(1)學生的年齡越大,能力就越分化,按IQ分班不能解決學生能力分化的差異問題,按IQ分班只在低年級可行;
(2)容易使程度高的學生驕傲自滿,使程度低的學生受到歧視。有人調查了190名四、五、六年級學生,問他們愿意選擇哪個班級,結果,95%~96%的后進生、中等生和優(yōu)秀生都愿上程度最高的班;
(3)智力相同的學生,成績也不可能相同,因為智力只是影響學習成績的諸因素之一,還有許多其他因素,如動機、興趣、努力程度、學習習慣和方法等,也會影響成績的差異。
蛇形分班,校內教學均衡的一種方法,力求各班起點相似。按照考試成績把男女生分別“大排榜”,再通過蛇形排隊的方式進行分班。例如一所學校初一有10個班級,學校把成績第一名的男學生分在1班,第十名男學生分到10班;第十一名男學生分到10班,第二十名男學生分到1班。同時也把排榜好的的女學生,第一名分到10班,第十名分到1班,第十一名女學生分到1班,第二十名女學生分到10班。也叫“蛇形排隊”,這種分班方式可保證學生成績的均衡和男女學生比例的合理搭配,也杜絕了一些拉關系、走后門的現象。學生編班結束后,班主任和科任老師由學校事先按照教師能力及教學經驗,合理均衡地進行搭配,班主任教哪個班由老師自己抽簽決定。

目前,一些學校采用兩者結合的方式進行分班。例如,初一新生有10個班,根據考試成績設2個重點班和8個普通班,然后,分別在重點班和普通班內部進行平行分班,使其同類型班級相對均衡。
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