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軟件優(yōu)勢

(1)打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時空上的局限。在傳統(tǒng)教學(xué)中，面對面的教學(xué)活動是教學(xué)的主要方式，師生的教學(xué)活動局限在特定的時空內(nèi)(教室、實驗室等)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則擺脫了這種局限性。把教學(xué)資源及其相關(guān)的內(nèi)容放在能長期動態(tài)存儲信息的服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者可以隨機通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽，或者根據(jù)網(wǎng)上提供的輔導(dǎo)老師的電話，和老師溝通交流。這樣學(xué)習(xí)者就可以自由地更加合理地安排其學(xué)習(xí)。

(2)易于拓寬大學(xué)生知識面。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)的內(nèi)容、時間是有限的，同時其知識面也是有限的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以隨時添加和更新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)器中的內(nèi)容，不斷擴充知識信息；同時，師生可以進行廣泛的討論、交流、拓寬師生的知識面。

(3)使學(xué)業(yè)評價更加公開、公平、公正。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)習(xí)自測管理、作業(yè)提交與評分主要借助網(wǎng)絡(luò)完成，專家、教師、學(xué)生以及社會上任何一個人都可借助互聯(lián)網(wǎng)的公開性、信息的共享性，參與到學(xué)業(yè)評價中來，使學(xué)業(yè)評價過程更加透明、公正。

(4)有利于推廣研究性學(xué)習(xí)。實際上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種很方便的“研究性學(xué)習(xí)”。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)需要在網(wǎng)上選課，并根據(jù)其學(xué)習(xí)效果進行階段性自我評價，并可以隨時獲得專家j教師、學(xué)友的點撥，進行深入的研究性學(xué)習(xí)。

軟件相關(guān)

　　什么是網(wǎng)絡(luò)課堂？

　　網(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠程在線互動培訓(xùn)課堂。一般系統(tǒng)采用音視頻傳輸以及數(shù)據(jù)協(xié)同等網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，模擬真實課堂環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供有效地培訓(xùn)環(huán)境。其標(biāo)準(zhǔn)使用狀況是：學(xué)員在連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機上安裝網(wǎng)絡(luò)課堂客戶端軟件或直接使用瀏覽器，再使用由網(wǎng)絡(luò)課堂管理者提供的學(xué)員賬號登陸客戶端，即可參加由培訓(xùn)學(xué)校提供的在線培訓(xùn)課程。

　　網(wǎng)絡(luò)課堂的核心就是教學(xué)資源共享、協(xié)同瀏覽。標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)擁有文檔播放、視頻語音交互、背景音樂、電子教鞭、電子白板、屏幕共享、網(wǎng)頁共享、文字交互、課程錄制、虛擬課堂等功能；還應(yīng)有眾多個性化細(xì)節(jié)設(shè)計，如：公聊、私聊、答疑、禁止某個學(xué)員發(fā)言、踢出、鎖定課堂、學(xué)員搜索、申請發(fā)言、指定學(xué)員進入提問席、在線投票等等；

　　常見的網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)應(yīng)具備完善的教學(xué)管理平臺，可實現(xiàn)對培訓(xùn)機構(gòu)、講師、學(xué)員和課堂的管理。一些網(wǎng)絡(luò)課堂軟件甚至提供了課堂數(shù)據(jù)統(tǒng)計和下載，如：學(xué)員列表、聊天記錄、投票結(jié)果等。